貼在電腦螢幕上的一句話...希望，自己的腦袋不要偷懶！不要安逸呀！
這幾天的假期 幾乎進入閉關狀態 就只想看書
同時看著三本書 是我自己閱讀的習慣
坐在書桌前看一本 到床邊再讀一本 當然 不好意思 廁所也有一本
剛開始 三種不同種類的書 讓我走得很慢
文學類 加設計訪談書 再一本 遊記文學
如此切換心情 腦才能像暖身後的肌肉全速奔馳!
現在這個年紀 說閱讀真的要獲得什麼智慧 倒是不見得
有時候 特別在現在的狀態裡 我只是想抽離!
不想陷溺在自我小小的格局裡 尤其是 那種自苦的情緒裡
然後 慢慢 也才能開始書寫 跟自己對話
想想 這也許是因為從小 有個孤單的家庭所成就的
老實說 我的父母究竟造就了怎樣的婚姻 如何的家庭
對於現在要40歲的我 已經沒興趣追究
但 身在其中的我 最感激的是 除了孤單之外 我至少還被支持衍生出閱讀的習慣!
上一屆舉辦藝文季 以書寫為主題的時候 就發現一個嚴重的問題
書寫是一種輸出的狀態 而編寫部落格也是相當方便的平台
但 我一整天下來 評分的三百多個部落格 都是大同小異
1.似乎要表達什麼 但寫來寫去 行間跳兩行 一個句子的長度常靠標點符號充水。
與其說是一篇文章 還不如說只是一些瑣碎的自言自語! 究竟要表達什麼呢?? 我看了只有納悶!
2.濫用圖像 因為缺乏真心與美感 拍的照片看不出主題 或者用一堆下載的圖案
難以相信 我所看的是大學生的部落格 倒不如說 拿來跟小學生的作品相較 情緒式的廢話更多
3.超級愛轉貼文章 但勉強來看 至少 還有在接觸別人的思想 不過選貼的內容不一定有營養就是了
寫著這樣的文章 恐怕又要被學生覺得自以為是了
不過 每每碰到開學 這種當老師的碎碎唸又要出現
今年我學乖了 與其要帶著自我虐待的狀態來看這樣的書寫品質
還不如 讓學生用Facebook 只要寫著140個文字短文就好 貼圖分享都方便
沒有能力整合自己的思想 沒有自信在化成文字輸出的人 那就這樣就好
老師和善地鼓勵學生伸展思想 探索
但是偶爾 內心是很希望 孩子們也可以有自知之明 "藏拙"也好....
說真的 要是到了40歲 書寫還是這樣貧乏 情何以堪??
小朋友 要想一想啦~
